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Java就应该这样学 PDF 下载
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资料简介：
本书基于建构主义教育思想，通过大量循序渐进的案例，让学生在体验中掌握Java语句，同时获得编程能力、排错能力和学习能力。 本书多次使用陷阱式教学法，帮助学生深刻理解所学知识，理解面向对象编程思想。本书详细介绍了Java程序设计的开发环境、概念和方法。内容分为四个阶段：小案例阶段、小案例推动大项目阶段、**建立复杂编程逻辑阶段和综合大项目阶段，用于巩固面向对象编程思想，并且弥补即时聊天项目在数据库应用上的不足。
资料目录：
第1章认识Java程序1
1.1写代码前的准备1 1.1.1程序的入口2 1.1.2初步理解类和对象4 1.2画*八5 1.2.1运行Java程序8 1.2.2绘图11 1.3满天星星19 1.4飞行的小球24 1.4.1使用线程25 1.4.2线程的生命周期29 1.5小球撞墙31 1.6下大雪35 1.7键盘控制小球40 1.8打字母的游戏48 1.9鼠标控制小球59 1.10**阶段总结60 第2章开始一个项目63 2.1聊天界面63 2.1.1任务描述63 2.1.2做按钮64 2.1.3Java的布局思想66 2.1.4登录界面71 2.1.5主界面72 2.2响应用户输入75 2.2.1任务描述75 2.2.2事件响应76 2.2.3关于字符串内容的比较79 2.2.4取得用户名和密码81 2.2.5用面向对象的思想重写82 2.2.6上溯和下溯的讨论84 2.3IO流86 2.3.1任务描述86 2.3.2读一个字符87 2.3.3读整个文件91 2.3.4复制文件93 2.3.5复制大文件94 2.3.6文件的加密／解密97 2.3.7异常的干扰101 2.3.8字符流103 2.3.9实现聊天记录107 2.4建立网络通信110 2.4.1什么是网络110 2.4.2在网络上传消息114 2.4.3到服务器验证用户名和密码119 2.4.4将聊天信息发送到服务器端123 2.5数据库访问130 2.5.1接触MySQL133 2.5.2创建和删除数据库136 2.5.3创建、修改和删除表137 2.5.4关于数据库设计139 2.5.5学习添加、删除和修改数据142 2.5.6查询数据143 2.5.7SQL复习149 2.5.8用Java访问数据库149 2.5.9用户身份验证158 2.5.10将代码融入项目中161 2.5.11讨论反射162 2.6应对多用户访问169 第3章获得逻辑能力172 3.1用数组实现的记事本172 3.2使用链表的记事本178 3.3让Java系统库帮助你184 3.4思考面向对象和面向过程的不同187 3.5深入学习ArrayList和LinkedList188 3.6Set集合192 3.7试试二分查找法，理解二叉树199 3.8复制一个目录的内容201 3.9Map211 3.10保存用户的Socket211 3.11同步用户名215 3.12多用户转发逻辑219 第4章理解面向对象230 4.1用面向对象的思想重写聊天程序230 4.2做一个数据库的管理工具238 4.3驾驭JTable243 4.4有更好的方法驾驭JTable247 4.5用面向对象的方法驾驭JTable248 4.6完成资源管理器256 4.7有没有更好的参数传递方式274 附录A准备编程环境276 |
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